Año II / número 13 / febrero de 2021

Personal del Colegio participa en congreso sobre derechos de las adolescencias

seminario Incorporación de la perspectiva de derechos de las adolescencias en la comunidad escolar del Colegio de Bachilleres

Coordinadores sectoriales, directores y subdirectores de planteles, jefes de materia y personal de las secretarías General y de Servicios Institucionales, así como de las unidades de Administración y Finanzas y de Apoyo Jurídico, participaron en el seminario Incorporación de la perspectiva de derechos de las adolescencias en la comunidad escolar del Colegio de Bachilleres, el cual tuvo lugar a través de Teams, los días 15, 16 y 17 de diciembre, con el objetivo de incorporar la perspectiva de derechos humanos de las adolescencias, mediante la revisión de los principios y herramientas que favorezcan la protección integral y la participación de este sector de la población en la comunidad escolar.

En este evento —coordinado por personal del Sistema Nacional de protección Integral de Niñas, Niños y Adolescentes (SIPINNA) —, el director general del Colegio, Remigio Jarillo González, comentó que los derechos de los adolescentes son un tema trascendental porque estos son la razón de ser de la institución. Apuntó que, históricamente, los jóvenes han tenido un contraste con lo establecido, por lo que es importante dialogar con ellos y qué mejor que hacerlo con la asesoría de los expertos del SIPINNA.

Personal del Sistema Nacional de protección Integral de Niñas, Niños y Adolescentes (SIPINNA)

Finalmente, manifestó su deseo de que este seminario sea el inicio de una interacción más activa entre instituciones con el interés de generar entre el alumnado una sensación de seguridad y respeto a sus derechos y hacerles ver que el Colegio de Bachilleres es una casa de estudios segura.

Las adolescencias, su inclusión y el reconocimiento de sus derechos humanos, es la fórmula de empatía hacia los Bachilleres.

Después de que los participantes compartieron vivencias de su desarrollo en el contexto escolar, el especialista de SIPINNA, Joaquín Torres Acosta, habló a detalle de “Las adolescencias, su inclusión y el reconocimiento de sus derechos humanos”. Torres Acosta comentó que las autoridades tienen la obligación de promover, respetar, proteger y garantizar los Derechos Humanos, por lo que deben realizar acciones y tomar medidas de conformidad con los principios establecidos en la Ley General de Niñas, Niños y Adolescentes.

En su exposición, Joaquín Torres desarrolló las causas por las cuales el interés superior de la niñez es un concepto jurídico que garantiza la integridad física, psicológica y moral de la niñez y de la adolescencia, además de promover su dignidad humana. Reflexionó con los asistentes sobre los derechos de los adolescentes y el papel de las instituciones al velar esta causa. Explicó que sus libertades son ejercidas progresivamente según su desarrollo, al tiempo que los adultos procuran entornos seguros para que puedan participar en su entorno, el cual es una fuente de desarrollo personal y educativo que promueve la autoprotección, la resiliencia y la ciudadanía.

Joaquín Torres Acosta / Adrián Gustavo Jiménez

El ponente exhortó a los participantes a ser empáticos con los lobos Bachilleres que “atraviesan por una etapa crucial en su desarrollo cognitivo, moral, social y de la personalidad, en el cual alcanzan su madurez sexual y reproductiva, conforman su identidad, se adaptan a las exigencias de la sociedad con respecto a la conducta aceptada y establecen su propio sistema de valores.

Al dar voz a los participantes de este seminario, Adrián Gustavo Jiménez, jefe de la academia de Lenguaje y Comunicación del Plantel 12 Nezahualcóyotl, enfatizó la importancia del papel de los adultos en la vida de los adolescentes. Por su parte, Rocío Avilés Lozano, también del Plantel 12, resaltó que una de las prioridades institucionales es tener alumnos contentos y satisfechos en ambientes seguros para promover su permanencia, por lo que considera acertado tratar de establecer vínculos más estrechos con los alumnos, a fin de ofrecerles un trato digno. En su intervención, Azarel Bussey, del Plantel 13 Xochimilco-Tepepan, destacó la importancia de evolucionar como sociedad, ya que los lobos grises son reflejo de lo que los profesores siembran en ellos.

Durante el segundo día del seminario, tocó el turno a Emmanuel Méndez Cadena quien participó con la presentación titulada “Protección integral, inclusión y participación efectiva de las adolescencias”, donde reconoció que “el adulto cree que es el único en tener la razón y se debe imponer en el aula”.

ponentes

El ponente precisó que, como profesor, está convencido de que el alumno se apropia más del conocimiento cuando se siente en confianza con el docente y no lo ve como el poseedor de la razón. Apuntó que es partidario de dar catedra al aire libre, pues salir del aula permite al alumno dejar a un lado la rigidez en su proceso de aprendizaje y de esta forma logra atesorar más conocimientos.

Méndez Cadena reflexionó con los asistentes sobre la necesidad de otorgar mayor protagonismo a los niños y jóvenes y eliminar lo que denominó adultocentrismo, “que es una relación desigual entre personas adultas que ostentan el poder y son el modelo de referencia para la visión del mundo y otras personas, generalmente infancias, adolescencias, juventudes o personas mayores”. Citando al especialista Ernesto Rodríguez, ofreció algunas consideraciones para cambiar un contexto adverso a la juventud: “si los principales violadores de los derechos de las personas jóvenes son las instituciones, padres y madres de familia, etcétera, resultaría más efectivo encaminar acciones rumbo a estos actores por sobredirigirlas a los jóvenes mismos”.

Protección integral, inclusión y participación efectiva de las adolescencias para terminar con el adultocentrísmo.

Emanuel Méndez Cadena está convencido de que los jóvenes deben participar activamente en las decisiones que les afecten directamente y el docente puede hacer la diferencia desde el salón de clase, sin ejercer una relación de poder, tomando en cuenta el sentir de su alumnado. Concluyó que para los jóvenes es importante que al llegar a la adultez rompan con el estereotipo del adultocentrismo.

Una de las formas más comunes de violencia entre la niñez y la adolescencia se presenta a través de insultos basados en estereotipos, se pretende que estos sean controlados por los alumnos en su entorno de estudio, ahora en casa, y en su momento en las escuelas. Los insultos se profieren con fines de manipulación; se utilizan frases como “pareces niña”, “eres una chillona con pantalones”, “aprende a ser macho”, “eres un marica”, “con esa falda sólo provocas a los hombres”, “eres como todas”, entre otras.

Entornos escolares libres de acoso y violencia por una sociedad escolar sin estereotipos ni discriminación.

Éste y otros temas fueron expuestos en la conferencia Entornos escolares libres de acoso y violencia, impartida por la licenciada Verónica Valero Arce, cuyo objetivo fue reflexionar acerca de la violencia de género contra los adolescentes y sobre las acciones de prevención. La especialista habló de la necesidad de enfoques educativos que no estén centralizados en la visión unívoca del adulto, así como de no estigmatizar a los niños fomentando, así, la normalización del maltrato, en su lugar, se deben romper esas formas que llegan a ser humillantes y en el futuro crear generaciones libres de violencia.

ponentes

La ponente hizo un repaso por la concepción histórica de género y ofreció una explicación sobre cómo dicha concepción, en su opinión, ha fomentado la desigualdad social al asignar tareas y facultades distintas a hombres y mujeres, provocando con ello que estereotipos incidan en la sociedad para normalizar conductas consideradas como propias de cada género.

Finalmente, la ponente urgió a tomar medidas para mejorar estas situaciones, como evaluar el papel de la socialización entre jóvenes, cuestionar los roles de género y legislar al respecto; promover la participación igualitaria de los niños, eliminar la reproducción de estereotipos, fortalecer la prevención en el entorno escolar, entre otras acciones para crear ambientes saludables.

Autor
Colegio de Bachilleres
Fecha de publicación
Febrero de 2021
Calendario escolar
2020-2021
Gaceta en línea
Número 13
Gaceta en línea

Número 13

Febrero 2021

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